利益相关方咨询与听取（API）的方式
API是一个常设工作平台，旨在落实对所有利益相关方的倾听过程，这是根据ANVUR指引保障教学行动质量所必需的工具。除负责的机构人员（院系主任、学位课程协调员、代表等）外，我校各学位课程的主要利益相关方也将受邀参与工作，其目标是形成一个共同参与的完善与引导教学机制的过程。
API工作小组可由诸位阁下在认为适当的任何情况下召集，其行动将以定期会议为基础，包括线上会议（通过网络开展的调查）和线下会议（集体会议）；其职责是在学校新设学位课程启动前的前期阶段，对其规划设计活动进行指导，并确定定期审查流程，以核查现有课程与市场期望及需求的一致性。
建立咨询流程
工作组的设立
会议桌查阅文件
- 学位课程委员会召集表
- API远程查阅申请函
- 关于学位课程培养方案提案咨询的问卷
- 就业服务评估问卷
- 会议纪要
API会议记录查阅
查阅行业研究和数据
API有效性监测
- 流程有效性评估问卷
本页列出了近年来为巴里理工大学的发展作出重要贡献的主体，巴里理工大学对此给予高度关注并认真听取其意见。
学生/家庭：指今天参与教育活动的本校学生、潜在（未来）学生以及已毕业学生。学生的家庭也很重要，因为他们是大学学习历程中的关键影响因素。
协会与机构：通常具有协会性质、代表集体和行业利益的组织（巴里工业联合会；巴里工程师协会；巴里建筑师协会），不属于公共机构。
公共行政机构：除教育、大学与研究部以外的公共机构（普利亚大区；巴里市政府；普利亚各大学）。
企业：所有与大学建立关系的国内外私营企业。
科学共同体：所有国内外大学以及属于科学共同体的其他主体。
人员：按类别划分的大学雇员（教师；研究人员；合同聘用人员等；技术人员；行政人员），不受合同类型限制。
意大利教育、大学与研究部: 鉴于与其关系的重要性以及其难以归入其他类别（公共行政；科学共同体），因此认为有必要将该部认定为独立的利益相关方。
机构组织 （管理层）：巴里理工大学的机构组织
